atividades para alunos que faltaram nas últimas semanas

nota:
na turma 7C, uma simpática aluna faltou por motivos de saúde nas últimas semanas. O que fazer com tão pouco tempo?
Proponho a georeferenciação de páises e suas capitais conforme a Norma Geográfica M-49 das Nações Unidas.




Fonte: Norma UN M.49 (standard M.49). Revista em 11 Outubro de 2012.

WORLD – MUNDO [designações internacionais]
AFRICA	AMERICAS	ASIA	EUROPA	OCEANIA
Eastern Africa	Latin America and Caribbean	Central Asia	Eastern Europe	Australia and New Zealand
Middle Africa	Caribbean	Eastern Asia	Northern Europe	Melanesia
Northern Africa	Central America	Southern Asia	Southern Europe	Micronesia
Southern Africa	South America	South-Eastern Asia	Western Europe	Polynesia
Western Africa	Northern America	Western Asia

Em Janeiro de 2015 a ONU reconhecia a existência de 193 países.

Contudo, a mesma ONU admite, em documentação distinta, a existência de 194 ou 195 países (considerando-se por vezes o Vaticano e os Territórios Palestinianos como estados soberanos).

Fonte: Norma M49 das Nações Unidas 

A Norma M49 da Divisão de Estatística das Nações Unidas divide o mundo em Regiões Geográficas e lista todos os países do mundo.

Em baixo a lista com os países em azul; os territórios em negrito e sem tradução.

AMERICAS (20 territórios de soberania especial; 35 países)

América do Norte
(2 países)
01	Bermuda
02	Canadá
03	Greenland
04	Saint Pierre and Miquelon
05	Estados Unidos

Caraíbas
(13 países) 

01	Anguilla
02	Antígua e Barbuda
03	Aruba
04	Bahamas
05	Barbados
06	Bonaire
07	British Virgin Islands
08	Cayman Islands
09	Cuba
10	Curaçao
11	Dominica
12	Granada
13	Guadeloupe
14	Haiti
15	Jamaica
16	Martinique
17	Montserrat
18	Puerto Rico
19	República Dominicana
20	Saint-Barthélemy
21	São Cristóvão e Nevis
22	Santa Lúcia
23	Saint Martin (French part)
24	São Vicente e Granadinas
25	Sint Maarten (Dutch part)
26	Trinidad e Tobago
27	Turks and Caicos Islands
28	United States Virgin Islands

América Central 
(8 países)

01	Belize
02	Costa Rica
03	El Salvador
04	Guatemala
05	Honduras
06	México
07	Nicarágua
08	Panamá

América do Sul 
(12 países)

01	Argentina
02	Bolívia
03	Brasil
04	Chile
05	Colômbia
06	Equador
07	Falkland (Malvinas)
08	French Guiana
09	Guiana
10	Paraguai
11	Peru
12	Suriname
13	Uruguai
14	Venezuela

ossos: arqueologia junto à Sé de Évora e a Leonor a adorar

OSSADAS A DOIS PALMOS DO CHÃO DO CENTRO HISTÓRICO DE ÉVORA:

A escavação arqueológica ocorreu ao longo do Verão de 2009, no largo Mário Chicó, junto à fachada norte da Sé de Évora.

Por informação directa dos arqueólogos presentes confirmaram-me terem sido encontrados inúmeros esqueletos e vestígios datados do século XVII mas, porque o lugar sempre foi densamente povoado, é provável encontrar vestígios de épocas anteriores.

Os trabalhos de escavação foram impressionantes mas discretos. Ao longo dos escaldantes dias de Junho, quem passava para almoçar na comunidade alternativa, e centro de meditação, Maria Inácia, pôde acompanhar o lento levantamento de diversas ossadas. Felizmente, resolvi, no momento, criar um pequeno video com a pequena Leonor  a dar-lhe alguma escala e um claro ar despretensioso.



"Não é uma vala comum. A quantidade de enterramentos humanos deve-se ao uso do espaço como cemitério nas proximidades da Sé catedral sendo prática normal até ao século XIX. Tratando-se do principal cemitério antigo da cidade de Évora, em época Medieval e Moderna, é habitual a grande concentação de sepulturas da população urbana num espaço tão reduzido. A época do cemitério ainda não está definida, integrando-se na época moderna (provavelmente séc. XVI-XVII.


A escavação continuará até atingir o substrato geológico do lugar, pelo que se prevê descobrir fases mais antigas da ocupação da cidade de Évora (época Romana e época Medieval)".

adaptado da nota informativa de Félix Teichner, empresa Arkhaios, afixada no sítio da escavação

CONTEXTO DOS TRABALHOS DE ARQUEOLOGIA E INVESTIGAÇÕES POSTERIORES:

Resta dizer que a escavação está integrada no Plano de Intervenções Municipais da CM de Évora, no âmbito do Programa Acrópole XXI, que intervencionou nesse ano (2009 e seguintes) parte do centro histórico eborense.

Posteriormente, em Setembro de 2015 publicaram-se os resultados de outros levantamnentos arqueológicos relacionados: https://www.publico.pt/2015/09/09/ciencia/noticia/ossos-de-antiga-prisao-de-evora-dao-voz-as-vitimas-da-inquisicao.

A Pegada Humana - documentário National Geographic numa ficha de avaliação

A RECENSÃO CRÍTICA DO DOCUMENTÁRIO «A PEGADA HUMANA»  

Para o pessoal do nono ano deixo-vos o "The Human Footprint" da National Geographic que passou na RTP2 em de 2007.

Cada aluno deve escrever um texto livre de uma página (cerca de 300 palavras) orientado por 4 parâmetros:

1. Identificação da obra
2. Sinopse
3. Caracterizar 3 das principais ocorrências
4. Esclarecer a principal mensagem (objectivo) do documentário

Não esqueçam que a escala geográfica do documentário reporta-se exclusivamente aos EUA, mas as inferências são válidas para nós portugueses pois também somos um país de IDH Muito Elevado (podem rever as matérias do primeiro período de geografia no nono ano...) com padrões de consumo semelhantes (por enquanto, claro).

Avaliação: Não se esqueçam que a análise deste documentário vai para os «Anexos» (para quem não é meu discente: «anexos» é uma colecção de Fichas de exercícios temáticos, anexa ao caderno de cada aluno) do terceiro período e deve ser minuciosa - aliás, como foi feita nas aulas não há como não escrever um belo texto...



A FINALIDADE DO DOCUMENTÁRIO «A PEGADA HUMANA»

[Adaptado do texto presente ao IMDB:]

Um documentário que nos revela como as nossas acções podem levar a consequências devastadoras e a graves repercussões ambientais... 

Alguma vez parou para pensar nas suas acções ao longo da vida?
Basta pensar em todas as coisas que produzimos e consumimos.
Imagine ver todos o alimentos que come empilhados em na sua frente, todas as latas de refrigerante que bebe, toda a água que utiliza, todas as roupas que compra, a quantidade de combustível que o seu carro consome, todos os resíduos que geram, todas as coisas que são utilizadas em cada dia… 

Este documentário mostra-nos como as nossas acções podem levar a consequências devastadoras e a graves repercussões ambientais. Leva-nos a uma empolgante viagem para quantificar a média de vida americano. 

Os resultados são impressionantes, por vezes chocantes e outras cómicas, mas sempre revelando uma perspectiva diferente sobre um estilo de vida...

A-Ba-Ni-Bi - Eu Amo-te

  A-Ba-Ni-Bi - Eu Amo-Te  

[Adaptação do texto https://pt.wikipedia.org/wiki/A-Ba-Ni-Bi]

A-Ba-Ni-Bi é o canto inicial alfabeto hebraico: א-ב-ני-בי  e tem em português a tradução aproximada de um «Eu amo-te».

Em 1978 foi a canção que representou Israel no Festival Eurovisão da Canção e foi interpretada em hebraico por Izhar Cohen. O título em si é confuso, sem sentido e não passa de um jogo de palavras, contudo foi um sucesso. A letra fala do amor e diz-nos que deveríamos falar a língua do amor em vez da língua do segredo. Não deveríamos ocultar o nosso amor, mas sim expressá-lo.

Quando se começava a prever a vitória da canção israelita houve cortes de transmissão nos países do Norte da África e do Médio Oriente, a televisão jordana cortou a emissão e mostrou um ramo de narcisos, tudo porque estes países não desejavam a vitória de Israel por razões políticas. A imprensa jordana recusou reconhecer a vitória de Israel e anunciaram que a canção vencedora fora a da Bélgica.

Referências:
O'Connor, John Kennedy. The Eurovision Song Contest 50 Years The Official History. London: Carlton Books Limited, 2005. ISBN 1-84442-586-X
Gisella Farrell (2005). The Sun Online - Fifty Years of Eurovision. Página visitada em 2006-07-15.



I love
Love you

When we were children
We would love in secret
Who were we nice to?
Only to uncles and aunts

And the poor girls suffered
Those sweethearts, they’d just get beaten up
And what we really felt
We whispered only in the Bet language

I love
I love you

Love is a beautiful word
It’s a wondrous prayer, it’s a language
Love is good to me
It will always overcome
And we shall speak in a language of love

I love
I love you

I dream and I wake up to three words
And what is the world? Three words
And that is how I feel now
Just like back then, in the Bet language

I love
I love you

quem inventou a expressão Radical Chic foi Tom Wolfe

O mítico Tom Wolfe no mítico programa Firing Line em 1970 

Radical chic são os membros das elites armados em progressistas revolucionários  

Radical chic é o termo inventado por Tom Wolfe no seu ensaio de 1970 "Radical Chic: That Party at Lenny's", publicado na New York Magazine.

Neste artigo de 1970 Tom Wolfe descreve a pretensiosa e manienta adopção de posturas radicais esquerdistas por celebridades e membros da alta sociedade.

o escritor Tom Wolfe entrevistado no verão de 1975 no programa Firing Line

William F. Buckley Jr. entrevistou Tom Wolfe no programa Firing Line  

Tom Wolfe morreu nesta primavera de 2018, há três dias.

Jornalista e escritor norte-americano, conhecido por seu estilo marcadamente irônico. Nos EUA, é considerado um dos fundadores do new journalism, movimento jornalístico das décadas de 1960 e 1970.

Adaptado do texto de Miguel Esteves Cardoso:

«O seu livro "A Fogueira das Vaidades" é considerado ser o romance que melhor capta a essência da sociedade americana dos anos 80, e em particular a gananciosa, desregrada e racista elite financeira de Nova Iorque.»
[...]
«Foi autor de trabalhos que contribuíram para alargar as fronteiras da escrita jornalística, como o livro-reportagem The Electric Kool-Aid Acid Test, de 1968, no qual relata em primeira mão e num registo altamente experimental as experiências de uma célebre comunidade hippie da Califórnia, os Merry Pranksters, liderados pelo carismático Ken Kesey, que viajavam numa antiga camioneta escolar decorada com pinturas psicadélicas e consumiam doses maciças de LSD.»
In https://www.publico.pt/2018/05/15/culturaipsilon/noticia/morreu-o-jornalista-e-escritor-norteameircano-tom-wolfe-1830149

  Radical chic  

Radical chic é o termo inventado por Tom Wolfe no seu ensaio de 1970 "Radical Chic: That Party at Lenny's", publicado na New York Magazine.

Neste artigo de 1970 Tom Wolfe descreve a pretensiosa e manienta adopção de posturas radicais esquerdistas por celebridades e membros da alta sociedade.

SÃO BOAS AS BRINCADEIRAS BRUTAS ENTRE CRIANÇAS E PAIS ? Nas escolas e família falta às crianças a parte física e bruta das suas brincadeiras de rua. Chegar sujo e com nódoas negras a casa faz parte de crescer.

10º ANO E EXERCÍCIOS COM EXAMES NACIONAIS - AULA 3: POPULAÇÃO E RECURSOS NATURAIS

PARA AS AULAS DE REVISÕES E CONSOLIDAÇÃO DE CLASSIFICAÇÕES INDIVIDUAIS

Nas próximas aulas os alunos devem responder em folha à parte a entregar no final da sessão.
Para evitar processos de arrastamento (ficar à espera das soluções), a correcção será feita na aula seguinte e após avaliação qualitativa do trabalho efectuado.

Teremos 4 sessões de trabalho até ao final do ano.

10º ANO E EXERCÍCIOS COM EXAMES NACIONAIS - AULA 2: CARTOGRAFIA E RECURSOS NATURAIS

PARA AS AULAS DE REVISÕES E CONSOLIDAÇÃO DE CLASSIFICAÇÕES INDIVIDUAIS

Nas próximas aulas os alunos devem responder em folha à parte a entregar no final da sessão.
Para evitar processos de arrastamento (ficar à espera das soluções), a correcção será feita na aula seguinte e após avaliação qualitativa do trabalho efectuado.

Teremos 4 sessões de trabalho até ao final do ano.

10º ANO E EXERCÍCIOS COM EXAMES NACIONAIS - AULA 1: POPULAÇÃO

PARA AS AULAS DE REVISÕES E CONSOLIDAÇÃO DE CLASSIFICAÇÕES INDIVIDUAIS

Nas próximas aulas os alunos devem responder em folha à parte a entregar no final da sessão.
Para evitar processos de arrastamento (ficar à espera das soluções), a correcção será feita na aula seguinte e após avaliação qualitativa do trabalho efectuado.

Teremos 4 sessões de trabalho até ao final do ano.

COMO É A ESCOLA NO BRASIL? Mãe de aluna de sete anos mata assaltante na entrada da escola.

os 10 principais climas do mundo para o sétimo ano

MAPA SIMPLIFICADO DOS CLIMAS DO MUNDO  

Nos sétimos anos de Geografia usamos apenas 10 climas distribuídos por 3 zonas climáticas. Para os localizar temos os mapas mudos em cima.


NOTA:
O planisfério aqui apresentado com os 10 principais climas do mundo é conforme à tipologia portuguesa mais usada nas aulas de geografia do 3º ciclo.
É uma imagem editada do "Atlas Climático"(circa 2001) da editora escolar Santillana.

planisfério mudo para os alunos do nono ano

TRABALHO DE PESQUISA

Uma mapa para caracterizar e desenhar em papel vegetal 20 catástrofes ocorridas nos últimos dias

questionário para aulas: Onde Fica Isto?

Actividade de avaliação em 
http://geografia-concurso.blogspot.pt

onde podemos ver a aurora neste exacto momento?

MODELO DE PREVISÃO DE AVISTAMENTO DE AURORAS EM TEMPO REAL

Estas imagens são modelos matemáticos para estimar o grau de propabilidade de vermos uma aurora e foram produzidos pelos americanos do NOAA e Space Weather Prediction Center na Universidade Johns Hopkins University, Applied Physics Lab (o guru deste projecto é Patrick Newell).

As atualizações ocorrem em períodos de 30 a 60 minutos de modo a corresponder às interacções de ventos solares superiores a 800km/h em contacto com a nossa magneto esfera (tempestades geomagnéticas).