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Para uso em sala de aula nos próximos minutos ;)
as variáveis demográficas das dificuldades do Portugal actual
10º B
Excerto de RODRIGUES, Arinda; BARATA, Isabel. (2013). Geografia A 11º ano. Lisboa: Texto Editores.
Para uso em sala de aula nos próximos minutos ;)
Para uso em sala de aula nos próximos minutos ;)
as dificuldades demográficas do Portugal actual
10º B
Excerto de RODRIGUES, Arinda; BARATA, Isabel. (2013). Geografia A 11º ano. Lisboa: Texto Editores.
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Excel oficial da ONU - a norma M49 e o IDH 2018
12º ANO
Descarreguem o Excel com rankings do Índice do Desenvolvimento Humano (2018 Update). Aqui
Descarreguem o Excel com as listagens dos países reconhecidos pela ONU - Norma Geográfica M49. Aqui
A BASE DE DADOS EXCEL CONSTRUÍDA NO 12B
Para confirmar a exactidão das variáveis introduzidas na nossa «base de dados» sugiro uma crítica de fontes: usarmos os valores transcritos em aula (na TIC 2) e confrontá-los com estes Excel. Sobretudo os dados relativos à Norma M49.
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Descarreguem o Excel com as listagens dos países reconhecidos pela ONU - Norma Geográfica M49. Aqui
A BASE DE DADOS EXCEL CONSTRUÍDA NO 12B
Para confirmar a exactidão das variáveis introduzidas na nossa «base de dados» sugiro uma crítica de fontes: usarmos os valores transcritos em aula (na TIC 2) e confrontá-los com estes Excel. Sobretudo os dados relativos à Norma M49.
os 59 países desenvolvidos - actualização de 2018
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Para as turmas do nono ano, a exploração dos pólos de Desenvolvimento Humano com localização via Google Maps ou Google Earth.
Classificação do desenvolvimento humano:
As classificações do IDH são relativas. Existem 4 grupos de Desenvolvimento Humano:
IDH muito alto, IDH alto, IDH médio e IDH baixo.
Em 2018 voltamos a usar o limiar de >=0,800 para distinguir os países desenvolvidos.
Foram analisados 189 países que os restantes foi demasiado perigoso obter dados. O grupo do IDH muito alto tem 59 países.
Portugal encontra-se no 41º lugar.
gEOGRAFIA c - 12b
12º ANO
AULA 19-20 21-OUTUBRO SUMÁRIO: (TIC2) Mapear os centros de conhecimento de excelência ............................ I - RELATÓRIO DE PESQUISA Nº5-ONDE FICAM AS MELHORES UNIVERSIDADES DO MUNDO? 1. Quais os critérios para reconhecer uma universidade de excelência?
2. O que é a IVY LEAGUE? 3. Qual o padrão geográfico da localização das melhores universidades do mundo?
4. CARACTERIZAÇÃO DAS 12 MELHORES UNIVERSIDADES
FONTES: a) https://www.timeshighereducation.com/world-university-rankings/2019/world-ranking b) https://en.wikipedia.org/wiki/Times_Higher_Education_World_University_Rankings c) https://www.bestmastersprograms.org/50-universities-with-the-most-nobel-prize-winners/ ............................ II - TRABALHO DE PESQUISA: 1. Acrescentar à base de dados (Excel) as variáveis: |"UNIVERSIDADES TOP 100" (contagem das 100 primeiras) |
11B - A evolução recente da população activa na agricultura
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NOTA:
A) Os alunos que conseguiram trabalhar com os dados da Atividade TIG do nosso Manual (ver https://drive.google.com/open?id=12I_LRNDSNu9MJLWruGyI4tS_cDb0MyHT) podem usar os dados e o gráfico produzidos.
B) Os alunos que lhes foi impossível produzir trabalho podem cumprir com as TAREFAS a seguir enumeradas:
Devido às alterações do website do INE iremos trabalhar com o EXCEL desta página do ano 2017 publicada pelo INE:
1. Abre sítio da Web do Estatísticas Agrícolas - 2017, disponível em https://www.ine.pt/xportal/xmain? e descarrega o ficheiro EXCEL em "XLSX (1918 Kb)".
2. Pesquise o index e abra a folha "Quadro 5.1 >> População residente empregada com profissão, total e na agricultura, produção animal, caça e silvicultura segundo a situação na profissão".
3. Seleccione os dados para «Portugal» (todos os anos) e os 7 indicadores relativos ao domínio «Da qual na agricultura, produção animal, caça e silvicultura» e coloque-os numa nova «Folha do EXCEL».
4. Construa um gráfico de linhas.
5. Num WORD. Insira o gráfico Excel e redija um texto breve sobre os dados da tabela.
6. Questão 1: Observe os valores da tabela e compare a evolução do número dos «trabalhadores por conta própria» com os «trabalhadores por conta de outro».
7. Questão 2: Refira as consequências da realidade evidenciada na tabela para a actividade agrícola nacional.
11º B
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Retirado do manual adoptado no 11º ano. Os dados estatísticos e a cartografia foram actualizados até ao ano de 2015.
Estas «Fichas Formativas» fazem sentido se trabalhadas em sala de aula, pelo que se supõe a adopção deste manual de Arinda Rodrigues e Isabel Barata.
UM LINK DE TRABALHO:
https://drive.google.com/file/d/1T7AHo8S4FrUwt9rfytwEp7CKrOQ9R-NB/view?usp=sharing
Portugal vai perder 3.000.000 de habitantes até 2100
10º B
Cliquem na Pirâmide
Cliquem na Pirâmide
Cliquem na Pirâmide
PORTUGAL A DESAPARECER - A REALIDADE JÁ É PIOR DO QUE EM 2010 SE ACREDITAVA SER O NOSSO FUTURO
A estimativa usa dados demográficos das Nações Unidas anteriores à crise financeira nacional e consequente intervenção do FMI em Portugal (em 06/Abril/2011 e foi a terceira vinda do FMI a Portugal).
Com a crise aconteceu a emigração massiva dos portugueses em idade activa e estancou a elevada entrada de imigrantes e que não influencia os valores mostrads neste gráfico
Nota:
A projecção não tem em conta a emigração imprevista mas, apenas, a evolução das taxas de natalidade e mortalidade (crescimento natural) usuais até 2010 (valores médios).
Em 2100, o futuro poderá ser ainda mais dramático.
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Cliquem na Pirâmide
Cliquem na Pirâmide
PORTUGAL A DESAPARECER - A REALIDADE JÁ É PIOR DO QUE EM 2010 SE ACREDITAVA SER O NOSSO FUTURO
A estimativa usa dados demográficos das Nações Unidas anteriores à crise financeira nacional e consequente intervenção do FMI em Portugal (em 06/Abril/2011 e foi a terceira vinda do FMI a Portugal).
Com a crise aconteceu a emigração massiva dos portugueses em idade activa e estancou a elevada entrada de imigrantes e que não influencia os valores mostrads neste gráfico
Nota:
A projecção não tem em conta a emigração imprevista mas, apenas, a evolução das taxas de natalidade e mortalidade (crescimento natural) usuais até 2010 (valores médios).
Em 2100, o futuro poderá ser ainda mais dramático.
Geografia no 10º ano: visionamento do doc Portugal, Retrato Social
10º B
Portugal. Um Retrato Social - Gente diferente: Quem somos, quantos somos? (2007) - episódio 1
[No 10º ano iniciámos a Unidade 1: População: evolução e contrastes regionais]
Para completar o trabalho realizado em aula...
Portugal. Um Retrato Social - Gente diferente: Quem somos, quantos somos? (2007) - episódio 1
[No 10º ano iniciámos a Unidade 1: População: evolução e contrastes regionais]
Os portugueses são hoje muito diferentes do que eram há trinta anos.
Vivem e trabalham de outro modo. Mas sentem pertencer ao mesmo país dos nossos avós. É o resultado da história e da memória que cria um património comum.
Nascem em melhores condições, mas nascem menos. Vivem mais tempo. Têm famílias mais pequenas. Os idosos vivem cada vez mais sós.
António Barreto, 2007
Para completar o trabalho realizado em aula...
11ºB fez uma ficha formativa com consulta
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FICHA FORMATIVA nº1- AS FRAGILIDADES DOS SISTEMAS AGRÁRIOS DE PORTUGAL NA ACTUALIDADE
nota:
1. Sempre que temos trabalhos com consulta de fontes (sejam Fichas Formativas, Provas no Google Forms ou Exercícios do Manual) usamos uma avaliação qualitativa (do nível 1 ao nível 5 que é o Excelente/Muito Bom).
2. Os critérios de apreciação são os seguinte: Completude (50%); Organização (25%) e Legibilidade (25%).
3. Nunca peço TPC excepto se o aluno não se organizou/trabalhou em sala de aula e, portanto, ficou em atraso.
4. Ao presente trabalho não acrescentei nenhum reparo. Os demais alunos devem ler as informações que lá anotei para melhorar-mos. Outros têm erros que podem ser emendados com o socorro do exemplo aqui fotografado.
5. Parabéns ao Afonso do 11B 2019-2020.
como consultar a Norma Geográfica M49 das nações unidas?
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Um link essencial para a base de dados que está a ser construida em Geografia C pelo 12B.
quantos países existem no mundo na atualidade
Fonte: Norma UN M.49 (standard M.49). Revista em 31 Outubro de 2013.
A Norma M49 da Divisão de Estatística das Nações Unidas divide o mundo em Regiões Geográficas.
O esquema é utilizado na análise estatística, relatórios e documentação científica produzida pela ONU - veja-se o caso do Relatório do Desenvolvimento Humano, publicado todos os anos e que é a nossa «Bíblia» para compreender o mundo actual.
Desde Janeiro de 2015 que a ONU reconhecia a existência de 193 países.
Contudo, a mesma ONU admite, em documentação distinta, a existência de 194 ou 195 países (considerando-se por vezes o Vaticano e os Territórios Palestinianos como estados soberanos).
Fonte: Norma M49 das Nações Unidas
Em baixo a lista com os países em azul; os territórios em negrito e sem tradução.
Em baixo a lista com os países em azul; os territórios em negrito e sem tradução.
tendências demográficas de Portugal boas e menos boas
In Correio da Manhã (27/09/2019)
TENDÊNCIAS QUE CONFIRMAM...
1. A essencial desigualdade entre homens e mulheres na Esperança Média de Vida - uma diferença de 5,65 anos desfavorável aos homens; é mau.
2. Aumentou a Esperança Média de Vida em Portugal - quase 81 anos de vida em média; é bom.
rankings do desenvolvimento humano mais recente
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Para as turmas do nono ano, a exploração dos pólos de Desenvolvimento Humano com localização via Google Maps ou Google Earth.
Classificação do desenvolvimento humano:
As classificações do IDH são relativas. Existem 4 grupos de Desenvolvimento Humano:
IDH muito alto, IDH alto, IDH médio e IDH baixo.
Em 2018 voltamos a usar o limiar de >=0,800 para distinguir os países desenvolvidos.
Foram analisados 189 países que os restantes foi demasiado perigoso obter dados. O grupo do IDH muito alto tem 59 países.
Portugal encontra-se no 41º lugar.
a Observação e o Esboço geográfico em colaboração interdisciplinar
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Escola Cunha Rivara
A NOSSA ESCOLA, A PAISAGEM GEOGRÁFICA ENVOLVENTE
E A COLABORAÇÃO COM MANUEL CASANOVA E OS ALUNOS DE EDUCAÇÃO VISUAL
Neste ano lectivo vamos colaborar. Geografia e Educação Visual.
Manuel Casanova faz Educação Visual e aprecia aulas na rua, eu também. Gostamos dos Diários Gráficos, uma velha tradição da Antropologia, Geografia, Artes e Ciências.
A ideia é levar os alunos dos nonos e décimo segundos anos a criar Cadernos de Campo, ir à rua e Observar. Depois faremos esboços geográficos e os mais ajeitados poderão evoluir para o «urban sketcher» mais detalhado.
tpc com o google maps para o 10B
10º B
PROVA ESCRITA ADAPTADA NO 10º ANO DE GEOGRAFIA
Um exercício para fazer com o telemóvel ou como tpc.
PROVA ESCRITA ADAPTADA NO 10º ANO DE GEOGRAFIA
Um exercício para fazer com o telemóvel ou como tpc.
Arraiolos e um excelente ano 2019_2020 aos alunos de Geografia
9º ANO 10º B 12º ANO
Em cima, ver em bonecos de bolso. Autoria de Pedro Cabral
Ver em Cida Garcia (Annoni). Na Galeria do FLICKR
AOS ALUNOS DO 9A, 9B, 10B, 11B E 12B DE ARRAIOLOS AS DEVIDAS SAUDAÇÕES GEOGRÁFICAS
Faremos Geografia numa comunidade absolutamente extraordinária.
Temos paisagem e ordenamento do território exemplares. Uma escola super Hi-tech e, mais importante, alunos muito ok !!
Tenho o privilégio de geografar com alunos do nono ano e secundário por inteiro. Obrigado
O NOSSO LUGAR GEOGRÁFICO
Arraiolos situa-se na bacia hidrográfica do rio Tejo e muito beirado com as paisagens que drenam para o rio Sado ou para o rio Guadiana (na fronteira com Montemor e Évora).
Aqui já sentimos um Alentejo distinto da Alentejo litoral e oceânico ou do Alentejo interior, o da Bacia do Guadiana. E, aqui, o ordenamento de território mantem-se impoluto de Évora a Mora, Évoramonte ou Aviz.
Em cima, ver em bonecos de bolso. Autoria de Pedro Cabral
Ver em Cida Garcia (Annoni). Na Galeria do FLICKR
AOS ALUNOS DO 9A, 9B, 10B, 11B E 12B DE ARRAIOLOS AS DEVIDAS SAUDAÇÕES GEOGRÁFICAS
Faremos Geografia numa comunidade absolutamente extraordinária.
Temos paisagem e ordenamento do território exemplares. Uma escola super Hi-tech e, mais importante, alunos muito ok !!
Tenho o privilégio de geografar com alunos do nono ano e secundário por inteiro. Obrigado
O NOSSO LUGAR GEOGRÁFICO
Arraiolos situa-se na bacia hidrográfica do rio Tejo e muito beirado com as paisagens que drenam para o rio Sado ou para o rio Guadiana (na fronteira com Montemor e Évora).
Aqui já sentimos um Alentejo distinto da Alentejo litoral e oceânico ou do Alentejo interior, o da Bacia do Guadiana. E, aqui, o ordenamento de território mantem-se impoluto de Évora a Mora, Évoramonte ou Aviz.
